4月29日，市中區(qū)教體局舉行新時(shí)代勞動教育研討會，并正式發(fā)布《濟(jì)南市市中區(qū)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)意見》?！兑庖姟分赋觯兄袇^(qū)將把勞動教育與《市中區(qū)中小學(xué)生學(xué)段德育目標(biāo)及行動指南》有機(jī)結(jié)合，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫串家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，積極進(jìn)行勞動教育課程體系構(gòu)建。未來，市中區(qū)還將挖掘、整合社會資源，用3-5年時(shí)間，在全區(qū)創(chuàng)建一批校內(nèi)外勞動教育實(shí)踐基地和勞動教育特色學(xué)校，帶動全區(qū)中小學(xué)勞動教育深入開展，探索形成勞動教育的市中樣態(tài)。
遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律系好勞動教育“第一?？圩?rdquo;
《意見》要求，學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，將勞動教育與《市中區(qū)中小學(xué)生學(xué)段德育目標(biāo)及行動指南》有機(jī)結(jié)合，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，逐步推進(jìn)實(shí)施。通過勞動教育課程、考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作社團(tuán)、科技創(chuàng)新體驗(yàn)與實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)教育活動等方式，調(diào)動廣大學(xué)生參與勞動的熱情，在日常校園學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)勞動教育。教師在主題活動中要注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激勵、啟迪、點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
家庭將發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，各中小學(xué)將進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，在家庭中弘揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀家風(fēng)，倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子共同參與、協(xié)同開展勞動教育，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，可安排適量的勞動家庭作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成家務(wù)勞動的習(xí)慣，習(xí)得基本的生活技能、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識，逐步形成自理能力，系好勞動教育的“第一?？圩?rdquo;。
社會資源將發(fā)揮在勞動教育中的支持作用，各學(xué)校將充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。同時(shí)，進(jìn)一步延展市中區(qū)德育實(shí)踐課程“相約場館”內(nèi)涵，挖掘場館、企業(yè)公司及工廠農(nóng)場等單位組織勞動教育資源，贏得支持，繼續(xù)建立市中區(qū)中小學(xué)生勞動教育實(shí)踐基地，為學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式搭建平臺。各中小學(xué)要充分挖掘社區(qū)及社會實(shí)踐活動基地資源，引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。
學(xué)校日常運(yùn)行滲透勞動教育勞動課每周不少于1課時(shí)
《意見》要求，各學(xué)校要整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的體現(xiàn)新時(shí)代特征的勞動教育體系。各中小學(xué)要設(shè)置勞動日、勞動周，中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時(shí)間作出規(guī)定。以集團(tuán)為單位開展勞動教育課程開發(fā)研究，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價(jià)、安全保護(hù)等勞動教育要求，形成勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊。
各中小學(xué)要根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣；小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
各中小學(xué)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動項(xiàng)目，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能，以體力勞動為主，注意手腦并用，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。各校要健全勞動素養(yǎng)評價(jià)制度，每年組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，要全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。
學(xué)校要在日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動，進(jìn)行手工制作、木工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。有條件的學(xué)校可開展校園種養(yǎng)殖，開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，或嘗試開展無土栽培，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”。
各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際在學(xué)校課程中加強(qiáng)勞動教育，開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。要加強(qiáng)家校合作，使家長充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)作者。要充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)活動和社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。
每校至少有一名專兼職教師建設(shè)覆蓋各行業(yè)的實(shí)踐基地
各中小學(xué)要積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍，每校至少有一名專兼職教師，其他各學(xué)科教師要全員參與，分工協(xié)作。同時(shí)要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。
同時(shí)，建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與校際間共享機(jī)制，校內(nèi)要積極創(chuàng)造條件建立手工、廚藝、陶藝等專用教室，充分利用校內(nèi)空閑區(qū)域開展種養(yǎng)殖等學(xué)生勞動實(shí)踐場所，有效利用各級各類青少年校外活動場所以及各類社會資源，創(chuàng)造條件保障課程實(shí)施。要依據(jù)不同學(xué)段勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容，積極爭取社會支持，在城市、鄉(xiāng)村遴選一批適宜的社會資源，分級分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的勞動教育實(shí)踐基地。
各學(xué)校還要探索建立學(xué)生勞動教育評價(jià)制度，將學(xué)生參與勞動實(shí)踐的次數(shù)、態(tài)度、能力、效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，發(fā)揮導(dǎo)向性和激勵性作用，形成內(nèi)驅(qū)力，不斷推動勞動教育規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展。區(qū)教體局將積極培育總結(jié)推廣學(xué)校優(yōu)秀課程經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。并發(fā)揮典型引領(lǐng)，對勞動教育開展好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。
