近年來(lái)，濟(jì)南高新區(qū)深入領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的系列重要指示要求，立足產(chǎn)教資源集聚優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建人才、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新“三鏈融合”機(jī)制，聚力打造智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)需求與人才供給有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與人才的“雙向奔赴”，近期成功入選全國(guó)首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體。

　　一、創(chuàng)新多元共建體系，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。一是產(chǎn)業(yè)端整合優(yōu)勢(shì)。以濟(jì)南高新區(qū)兩千億級(jí)智能制造與高端裝備產(chǎn)業(yè)共同體為依托，充分發(fā)揮臨工重機(jī)等龍頭企業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)作用，吸納浪潮軟件、山東太古飛機(jī)等106家省內(nèi)外重點(diǎn)企業(yè)為聯(lián)合體成員單位，企業(yè)合計(jì)資產(chǎn)額達(dá)572.7億元，覆蓋工程機(jī)械制造、新能源新材料等重點(diǎn)領(lǐng)域，為產(chǎn)教融合、科教融匯夯實(shí)厚重產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。二是教育端全面布局。以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院為牽頭院校，匯聚山東大學(xué)等4所本科院校、山東職業(yè)學(xué)院等9所高職院校、濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校等9所中職院校，有效建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)銜接體系。三是運(yùn)管端高效協(xié)同。搭建“理事會(huì)-合作委員會(huì)-項(xiàng)目運(yùn)管中心”三層組織管理體系，各成員單位共商管理章程、共建培養(yǎng)方案、共組產(chǎn)教資源，將專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等實(shí)踐成效納入考核指標(biāo)并實(shí)施量化評(píng)價(jià)，以清晰靈活的實(shí)體化運(yùn)作管理持續(xù)為協(xié)同育人提供堅(jiān)實(shí)組織保障。

　　二、精準(zhǔn)抓好產(chǎn)教對(duì)接，大幅提升人才培養(yǎng)質(zhì)效。一是動(dòng)態(tài)測(cè)算篩選培育方向。依托市職業(yè)教育技術(shù)技能人才供需平臺(tái)職教人力資源測(cè)算數(shù)據(jù)，聚焦“新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)”，在院校新建智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)等急需專業(yè)，新設(shè)人工智能實(shí)訓(xùn)、機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)等課程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)動(dòng)態(tài)匹配。二是“四段育人”培養(yǎng)專技人才。打造“雙元育人”“現(xiàn)場(chǎng)工程師”系列合作項(xiàng)目，構(gòu)建符合實(shí)際的特色學(xué)徒模式，成員企業(yè)學(xué)徒崗位占崗位總量超1/3；實(shí)施“雙交替、四段式”智能制造工學(xué)交替人才培養(yǎng)，開辟“基礎(chǔ)模崗、輪換跟崗、研創(chuàng)模崗、穩(wěn)定頂崗”四段式育人路徑，成員院校整體就業(yè)率達(dá)93.65%。三是職教融通促進(jìn)全面發(fā)展。以培育培養(yǎng)齊魯工匠后備人才為目標(biāo)，著重打造職教融通體系，推動(dòng)多校協(xié)同育人，有效助力人才全面發(fā)展。截至目前，聯(lián)合體內(nèi)普本招收中高職畢業(yè)生和企業(yè)員工就讀專業(yè)學(xué)位人數(shù)共計(jì)380人，中高職貫通培養(yǎng)、高本銜接培養(yǎng)分別超2萬(wàn)人和3000人。

　　三、促進(jìn)政策紅利落地，不斷激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)能。一是統(tǒng)籌推出產(chǎn)教融合“政策包”。圍繞山東省“金融+財(cái)政+土地+信用”10條組合式產(chǎn)教融合激勵(lì)政策，充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)高新區(qū)、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)、綜合保稅區(qū)、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換起步區(qū)、科創(chuàng)金融改革試驗(yàn)區(qū)“五區(qū)疊加”政策優(yōu)勢(shì)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、金融開放、人才落戶等領(lǐng)域出臺(tái)系列前瞻性政策文件，形成政企校協(xié)同共進(jìn)發(fā)展格局。二是打好配套服務(wù)“組合拳”。聚焦發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，圍繞人才服務(wù)、載體建設(shè)等做好要素保障，打造“雙師型”教師培訓(xùn)基地，推動(dòng)教學(xué)、產(chǎn)業(yè)、科研三類資源共享共建，有效為各成員主體開源節(jié)流、降本增效。三是釋放平臺(tái)創(chuàng)新“引領(lǐng)力”。聚焦打通科研開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化鏈條，打造“雙碳雙創(chuàng)”共同體、激光技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)60個(gè)，校企合作年度技術(shù)研發(fā)成果達(dá)350項(xiàng)，同比增長(zhǎng)17.8%，成果轉(zhuǎn)化率升至65%，增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。