不得簡(jiǎn)單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量，不得過(guò)分依賴國(guó)際數(shù)據(jù)和期刊，不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評(píng)審的唯一指標(biāo)……不久前，教育部發(fā)布《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），明確提出10個(gè)“不得”，對(duì)于進(jìn)一步完善高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才評(píng)價(jià)體系具有重要指導(dǎo)意義。
有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的科研導(dǎo)向和學(xué)術(shù)成果。習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)決破除‘唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)’”，在全國(guó)教育大會(huì)上要求“扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”。針對(duì)“唯論文”不良導(dǎo)向，有關(guān)部門采取了強(qiáng)有力的改革舉措，《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》《關(guān)于破除科技評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施（試行）》相繼發(fā)布。以此次《意見(jiàn)》發(fā)布為契機(jī)，建立健全中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系，是用好教育評(píng)價(jià)這個(gè)指揮棒的必然要求，也是推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的必然之舉。
近年來(lái)，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系不斷健全，研究隊(duì)伍不斷壯大，研究水平和創(chuàng)新能力不斷提高。同時(shí)也要看到，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)、管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不完善等問(wèn)題一定程度存在，亟待從制度層面進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)、從治理層面加以規(guī)范。此次《意見(jiàn)》從提高思想認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確導(dǎo)向、嚴(yán)格底線要求、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、健全長(zhǎng)效機(jī)制、開(kāi)展專項(xiàng)整治等七個(gè)方面作出全面部署，具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和問(wèn)題導(dǎo)向。要求各地各高校對(duì)“唯論文”問(wèn)題專項(xiàng)整治，開(kāi)展學(xué)風(fēng)教育和警示活動(dòng)；在職稱評(píng)審、項(xiàng)目申報(bào)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面對(duì)學(xué)術(shù)不端行為加大懲治力度；健全質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和退出機(jī)制，杜絕“關(guān)系稿”“人情稿”……劃出紅線，打出“組合拳”，可見(jiàn)破除“唯論文”不良導(dǎo)向的改革決心。
破除“唯論文”不良導(dǎo)向不是不要論文，而是要引導(dǎo)正確理性看待論文發(fā)表情況，讓哲學(xué)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式回歸正確方向。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有重要的育人功能，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者第一身份是教育工作者、第一職責(zé)是教書育人。無(wú)論是人才評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定，還是績(jī)效分配、學(xué)?？己恕①Y源分配，都應(yīng)該把教書育人的成效及由此形成的學(xué)術(shù)成果作為重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！兑庖?jiàn)》就優(yōu)化評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了縝密部署。比如，堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同類型高校針對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域、不同研究類型、不同教師崗位類別制定不同評(píng)價(jià)指標(biāo)；健全綜合評(píng)價(jià)，對(duì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者從思想政治、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、專業(yè)發(fā)展等進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。探索構(gòu)建更加科學(xué)多元的人才評(píng)價(jià)體系，對(duì)于引導(dǎo)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者堅(jiān)守初心、淡泊名利、潛心鉆研、鑄造精品，具有重要而深遠(yuǎn)意義。
“創(chuàng)新之道，唯在得人。得人之要，必廣其途以儲(chǔ)之。”破除“唯論文”不良導(dǎo)向不可能一蹴而就，也不會(huì)一勞永逸，需要各地各學(xué)校制治結(jié)合、破立并舉。建立健全中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者把論文寫在祖國(guó)大地上，必將有利于推動(dòng)高校加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多智慧和力量。
